Zagreb, (IKA) – U Nadbiskupijskom pastoralnom institutu u Zagrebu u petak 5. svibnja u organizaciji Nacionalnoga katehetskog ureda Hrvatske biskupske konferencije i Agencije za odgoj i obrazovanje započela je dvodnevna Katehetska proljetna škola za vjeroučitelje osnovnih škola s temom „Radost učenja i poučavanja”. Pozdravljajući okupljene, voditelj Povjerenstva Katehetske škole izv. prof. dr. Josip Šimunović istaknuo je kako je odabrana tema uvijek aktualna, te se dobro uklapa i u kraj nastavne godine. Vjerujem da će naša predavanja, kao i cijela škola biti ne nešto teško, već obogaćenje i izgradnja našega vjeroučiteljskog identiteta, rekao je Šimunović. Uime ravnateljice Agencije za odgoj i obrazovanje pozdravnu riječ uputio je viši savjetnik pri Agenciji Dalibor Adžić. „Želim vam kroz ova dva dana, ali i kroz cijeli vaš profesionalni život i rad, da radite dvije stvari: da se nahranite Kristovom radošću, da radost učenja i poučavanja prenosite kroz ovo sumorno vrijeme, da to bude svjetlo radosti, te da djeci doista budemo oslonac”.
Uvodeći u školu, predstojnik Nacionalnog katehetskog ureda HBK izv. prof. dr. Ivica Pažin istaknuo je kako je Hrvatska biskupska konferencija odavno postala svjesna stalne izobrazbe vjeroučitelja u osnovnim i srednjim školama u Hrvatskoj, a to je na poseban način naglasila u dokumentu „Na svetost pozvani”, pokušavajući odgovoriti na pitanje u kojoj mjeri naš školski vjeronauk odgaja mlade u prihvaćanju Isusova životnog programa. U tom vidu ističe se da ako se vjeroučitelj trajno obrazuje, vjeroučenik se razvija u svojoj cijelosti. Drugim riječima, kako se profesionalizacija učiteljstva općenito, tako i vjeroučitelja proteže na čitav život. Bogatstvo i kompetencije koje se unutar sveučilišnog sustava ostvare nisu dostatne za sljedeća dva ili tri desetljeća našega rada u osnovnim ili srednjim školama. Tema „Radost učenja i poučavanja” u tom kontekstu pokazuje stvarnost međusobnog prožimanja vjeroučitelja i vjeroučenika, odnosno svijest da se djelovanje vjeroučitelja uvijek mora ogledati u učeniku i njegovu životu, rekao je Pažin. Podsjetio je i kako Crkva po vjeronauku naviješta život u punini. Takav život u punini Crkva razumije kao naviještanje svakome pojedincu kojemu i sukladno naslovu radnog dokumenta HBK o katehezi i rastu u vjeri u zajednicama „Da vaša radost bude potpuna” želi poistovjetiti život s radošću, dodao je.
Škola je okupila oko 300 vjeroučitelja i vjeroučiteljica iz cijele Hrvatske, a uz višeg savjetnika Adžića nazočna je bila i viša savjetnica za vjeronauk pri AZOO mr. Gordana Barudžija.
Nakon pozdravne riječi i uvoda u rad Škole, prvo predavanje „Individualne razlike učenika – radost ili teškoća za učitelja” održala je dr. Snježana Mališa s Hrvatskoga katoličkoga sveučilišta. Istaknula je kako je važno da učitelji razumiju individualne razlike učenika koje su još izraženije u jednom razredu koji je karakterističan po širokom rasponu različitosti. Upozorila je na činjenicu da učitelji u poučavanju itekako moraju voditi brigu o kognitivnim osobinama svojih učenika koje uključuju inteligenciju, kognitivne stilove i kreativnost. Kognitivni stilovi govore o načinu kako učenici percipiraju i organiziraju informacije iz svijeta oko sebe. Kognitivni stil označava „željeni format” kojim učenik drži znanje u svojoj glavi. Neki više vole vizualni format, neki verbalni, neki dodirom, neki vizualno-taktivno, neki su precizni i analitički, neki su holistički. Svaki učenik je drukčiji zbog načina na koji „preferira” spremanje sadržaja znanja, elaborira i uči, naglasila je dr. Mališa, te zaključila da je za učitelje važno da njihovo poučavanje vodi prema aktivnom učenju koje postaje prirodan proces i radost kako učenika, tako učitelja.
Dr. Ivan Dodlek s Katoličkoga bogoslovnog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu u predavanju „Igram se, dakle, jesam” istaknuo je kako je igra komunikacijsko djelovanje koje nas usmjerava prema realizaciji vlastitoga preoblikovanja kao i preoblikovanja zajednice kojoj pripadamo. Kao takva, ona je put svetkovanja života odnosno slavljenička igra koja nam otvara drukčije i raznolikije perspektive života. Ponajprije one koje su kadre u sjećanje opterećenoga čovjeka na raznolike i obogaćujuće načine prizivati nosive životne orijentacije. Takve se perspektive sastoje u nastojanjima koja čovjeku omogućavaju da pokuša dati odgovore na orijentacijska životna pitanja poput: kako ovladati umiranjem, ima li naše postojanje neko ‘zašto’ i ‘čemu’? Čovjek je u tom kontekstu, uz ostale dimenzije također i ‘homo ludens’, tj. onaj koji se igrajući očovječuje.
Tijekom škole dat je naglasak i na dramsko-scenskom izražavanju u vjeronauku u školi. U tom su vidu vjeroučiteljica Silvija Čavlek i vjeroučiteljica savjetnica i dramska pedagoginja Nataša Roginek pred sudionike stavile promišljanje što je dramsko, a što scensko izražavanje i u kojim oblicima se može implementirati u nastavni proces Katoličkog vjeronauka. Da tema dramsko-scenskog izražavanja ne ostane samo na teoriji, pobrinuli su se učenici OŠ Ivana Kukuljevića Sakcinskog iz Ivanca pod vodstvom Silvije Čavlek, koji su predstavili dramsko-scensku igru „Cvilidreta” prema bajci braće Grimm. Dramaturgiju i prilagodbu potpisuje Nataša Roginek. Dio rada Katehetske proljetne škole održan je i u radionicama koje su vodili Ilijana Jularić, Radovan Librić, Anđelka Fitz, Kristina Kramarić i Ivana Peček.
U sklopu Škole 5. svibnja predstavljena je knjiga prof. dr. Milana Šimunovića o misijskoj tematici „Prenošenje vjere u promijenjenim okolnostima suvremenog svijeta”. Riječ je o knjizi koja je prvo izdanje Biblioteke Missio s kojom Nacionalna uprava Papinskih misijskih djela u Hrvatskoj započinje poseban niz izdanja u smjeru promicanja hrvatske „misiologije”.