Zagreb, (IKA) – Stručni seminar za vjeroučitelje Zagrebačke nadbiskupije u srednjim školama, kojem se odzvalo devedesetak vjeroučitelja, održan je 21. ožujka u prostorijama Nadbiskupijskoga pastoralnog instituta u Zagrebu. Okupljene vjeroučitelje pozdravio je zagrebački pomoćni biskup i generalni vikar Ivan Šaško, koji je istaknuo kako evanđelje nije u opreci s nijednom vrijednosti koja pomaže ostvarenju sadašnjeg školskog sustava. Vjerski odgoj, istaknuo je biskup Šaško, treba integrirati u memoriju europskog društva koje ponovno traži svoj identitet. Vjeroučitelje je pozdravila i predstavila im se nova viša savjetnica za vjeronauk u Agenciji za odgoj i obrazovanje prof. Gordana Barudžija, koja je kao ključ pristupa školskom sustavu istaknula fides et ratio te komunikaciju kao težište izgradnje sebe i vjeroučenika. Na temu “Vjeronauk o Nacionalnom okvirnom kurikulumu” (NOK) govorila je dr. Ružica Razum, odnedavno izvanredna profesorica na zagrebačkome KBF-u. Ponajprije je istaknula najčešće prigovore NOK-u (problem terminologije, pitanje HNOS-a i napuštanje hrvatske pedagoške tradicije). Nasuprot navedenim prigovorima, predavačica je istaknula razvojnost NOK-a, koji je otvoren prijedlozima i promišljanju svih zainteresiranih stranaka. Budući da škola ne može biti isključivo obrazovna institucija, čovjeka (učenika) moramo odgajati za znati, znati biti, znati činiti i znati živjeti zajedno. S obzirom na tu zahtjevnost odgojno-obrazovnog procesa, ni nekonfesionalna nastava ni školska kateheza nisu prihvatljive kao model školskog vjeronauka. Također, ističe prof. Razum, i vjeronauk je u trajnom procesu propitivanja u školi koja ne može biti neutralna prema vjerskim, religijskim i duhovnim stvarnostima, poznavanje kojih je temeljno pravo svakog čovjeka. S te strane ciljeve vjeronauka treba postaviti s obzirom na subjekta (učenika), a ne s obzirom na sadržaj, koji naravno ima svoju neporecivu i nezaobilaznu ulogu u odgojno-obrazovnom procesu, što znači da je krajnji cilj našeg rada i truda punina učenikova čovještva i promicanje cjelovitog razvoja učenika. Također, ističe dr. Razum, naglasak valja staviti na promicanje moralnog i duhovnog razvoja, promicanje dijaloga na svim razinama, promicanje tradicijske baštine i kulturnog identiteta. O državnoj maturi govorila je Ivanka Petrović, članica radne skupine predmeta vjeronauk za državnu maturu, koja je ukratko izložila dosadašnji rad skupine (određivanje općih i specifičnih ciljeva vjeronaučnih sadržaja, izrada obrazovnih ishoda, izrada ispitnih zadataka za probnu maturu, izrada Vodiča kroz ispite probne državne mature za učenike trećih razreda gimnazija i četverogodišnjih strukovnih škola) te neke iduće korake i smjernice rada (mogućnost revidiranja obrazovnih ishoda, izrade ispitnih zadataka, uvježbavanje pisanja eseja). Radionicu “Procjena izrade i procjenjivanje ispitnih zadataka za državnu maturu” vodili su Gordana Barudžija, Ivanka Petrović i Petar Smontara. Vjeroučitelji su interaktivnim sudjelovanjem izradili nekoliko vrsta ispitnih zadataka prema obrazovnim ishodima, vrednovali su ih prema listi za provjeru kriterija valjanosti ispitnih zadataka te osvijestili određivanje učeničkih znanja kao ishoda obrazovnih zadataka. Radionica je osmišljena u cilju sudjelovanja vjeroučitelja u javnom pozivnom natječaju Nacionalnog centra za vanjsko vrjednovanje obrazovanja (NCVVO), koji je kroz natječaj ponudio mogućnost izrade ispitnih zadataka za državnu maturu. Na kraju susreta vjeroučiteljima su iznesene aktualne vijesti iz Ureda za vjeronauk.