Kao novi poticaj za daljnje proučavanje i promicanje vjeronauka u hrvatskim školama u izdanju Glasa Koncila objavljena je knjiga “Vjeronauk – izazov školi i Crkvi. Istraživanje o vjeronauku u hrvatskom školskom sustavu na području Zagrebačke nadbiskupije” Valentine Blaženke Mandarić, Alojzija Hoblaja i Ružice Razum. Riječ je o studiji, prvoj takvoj kod nas, nastaloj u sklopu znanstvenog projekta Vjeronauk u hrvatskom školskom sustavu. Empirijsko istraživanje provedeno je godine 2008. u 130 škola iz sedam županija na području Zagrebačke nadbiskupije prije uspostave Sisačke i Bjelovarsko-križevačke biskupije. U istraživanju su sudjelovale dvije različite skupine ispitanika. Prvu su skupinu činili nastavnici vjeronaučne nastave, a drugu skupinu 995 učenika završnih razreda (3. ili 4. razred) u 65 srednjih škola. Premda se potreba za empirijskim istraživanjima o vjeronauku u školi zamjećuje već duže vrijeme, dosad takva istraživanja nisu provedena u Republici Hrvatskoj. Osnovni sadržaj knjige čine rezultati toga istraživanja i njihova interpretacija. Znanstveno objektivno i argumentirano, između ostaloga, pokazano je da je konfesionalnom vjeronauku opravdano mjesto u školskom sustavu iz osobnih, religioznih i kulturoloških razloga te da su školski vjeronauk i vjeroučitelj bitne i neporecive sastavnice odgojno-obrazovne i vrijednosno orijentirane škole. Prvi dio se bavi vjeronaukom u školskom sustavu, u drugom se promišlja o identitetu vjeroučitelja, a u trećemu o pedagoško-didaktičko-sadržajnoj impostaciji vjeronauka u školi. Radovi predstavljeni u studiji dokazuju da hrvatska religijska pedagogija i katehetika oduvijek po vrsnoći stoji rame uz rame s europskom te da su empirijska istraživanja neizostavna za razvoj religijskopedagoške i katehetske znanosti tj. školskog vjeronauka i kateheze. Studija je izazov Crkvi jer je potiče da s još većom ozbiljnošću i zauzetošću nastavi ulagati u vjeronauk kao školski predmet te u inicijalno i trajno obrazovanje vjeroučitelja. Izazov je i za školu želi li promicati cjelovit razvoj učenika. (ika-gk/kj)