U govoru koji je uputio profesorima i studentima iz cijele zemlje koji su se okupili na tamošnjem sveučilišnom kampusu, Papa je istaknuo da je cilj pastoralnog rada u obrazovanju da učenici, učitelji i voditelji obrazovnih ustanova čuju, vide, okuse, dotaknu i pomirišu Radosnu vijest, dopuštajući joj da prosvijetli osjetila, baš kao što to čine živopisni murali na sveučilišnom kampusu. Na taj način svi koji pripadaju obrazovnoj zajednici mogu rasti i potpunije prepoznati svoje neotuđivo dostojanstvo kao ljudske osobe, rekao je.

Dodao je da isto vrijedi i za izvannastavne i neformalne odgojno-obrazovne okvire, kao i za obrazovne zajednice i one usmjerene na socijalnu reintegraciju i terapijsku skrb. U tim kontekstima, pažljiva prisutnost i živo svjedočanstvo vjerodostojnih, stručnih odraslih osoba koje međusobno surađuju imaju još veću težinu od riječi, protumačio je.

U govoru je ponudio razmišljanja o ljepoti evanđelja i veličanstvenosti čovještva kroz pet osjetila.

Najprije se osvrnuo na kontemplaciju ističući da se iz kontemplacije stvorenoga svijeta i susreta sa Stvoriteljem rađa svijest o našem posebnom mjestu u čudesnom Božjem naumu te o našoj osobnoj i zajedničkoj odgovornosti za očuvanje izvornoga sklada. Potaknuo je da se kontemplaciji da istaknuto mjesto u odgojnom radu.

Protumačio je potom da osjetilo dodira, odnosno ljudske ruke mogu obrađivati zemlju, donositi plodove, pozdravljati braću i sestre, grliti, ali da se ne može zaboraviti da danas te ljudske ruke proizvode najstrašnije od ljudskih djela, a to je rat. Stoga je poručio predstavnicima svijeta obrazovanja u Urugvaju: „Katolički odgoj koji provodite pozvan je pomoći obrazovnoj zajednici da otkrije važnost dodira, ruku i prstiju u promicanju mira.“

Papa Lav se osvrnuo i na osjetilo okusa povezujući ga s mudrošću koja proizlazi iz iskustva, promišljanja i kušanja. Govorio je o mudrosti koja približava Božjoj dobroti, koja nas čini braćom i sestrama i svetima. Mudrim se ne može smatrati onaj tko prikuplja informacije, a da ih pritom ne razlučuje, ne promišlja o njima i ne poznaje kontekst, rekao je Papa te potaknuo da školsko i sveučilišno obrazovanje pridonese razumnoj upotrebi tehnologija i umjetne inteligencije, stavljajući osobu ispred algoritma, te usklađujući tehnološku, emocionalnu, socijalnu, duhovnu i ekološku inteligenciju.

Osvrćući se na osjetilo mirisa, Sveti Otac upozorio je na proces dehumanizacije u današnjem svijetu koji predstavlja izazov i za školske i sveučilišne ustanove: „Paradoks postaje sve očitiji: dok se računalnim sustavima pripisuje ‘inteligencija’, teško nam je prepoznati neotuđivo dostojanstvo osoba, čiji se životi prosuđuju prema kriteriju učinkovitosti te ih se, kada smatramo da više nisu produktivne, odbacuje i zanemaruje.“

Sveti Otac također je poručio da se mora uvijek iznova naviještati da se ljudski život mora štititi u svakoj njegovoj fazi i u svakom stanju te da nitko ne smije biti odbačen.

Papa Lav XIV. se na kraju osvrnuo i na osjet sluha te poručio da se katolički odgoj ne može ograničiti na zatvoreni krug, nego mora nastojati slušati obitelji, civilno društvo, političke i administrativne vlasti, kao i predstavnike različitih gospodarski sektora i profesionalnih skupina. Danas naša djeca i mladi „slušaju“ kada sudjeluju u volonterskim aktivnostima, misijskim iskustvima ili projektima u zajednicama, napomenuo je Papa te dodao da onaj tko sluša prepoznaje drugoga kao blagoslov, a ne kao prijetnju. Zaključio je govor poticajem prisutnima da nastave hoditi evangelizirajući i kontemplirajući osobu u svojoj cjelovitosti, nasljedujući Krista koji je Put, Istina i Život, navodi se u izvještaju Vatican Newsa.